文章目录

一、新时期课程改革的迫切性

二、《世界地理》课程落实“两性一度”的优势

1.“两性一度”及内涵解读

2.《世界地理》课程中“两性一度”的体现落实

3.《世界地理》课程对“两性一度”的深刻诠释

三、《世界地理》课程落实“两性一度”途径的思考

1.通过课程教学内容的进阶性来完成学习“高阶性”

2.通过教学方式的改进来提高学生学习的“创新性”

3.通过“高阶性”“创新性”过程的监控和考核达到“挑战度”的提高

4.通过课程思政建设落实“两性一度”

文章摘要:《世界地理》课程在落实“两性一度”要求上具有先天的优势，世界地理的学习和研究可成为“两性一度”的良好支撑。同时，《世界地理》课程统领世界地理知识、阐释世界地理问题、介绍世界的格局、呈现区域的特点、分析中国与世界关系的作用，可对“两性一度”展开更为深刻的诠释。通过进阶性学习达到“高阶性”目标，通过课堂教学的开放达成“创新性”目的，并在此过程中实现过程评价和多元综合评价，提高学习“挑战度”，是《世界地理》落实“两性一度”的主要途径。课程思政的落实是“两性一度”的最终诠释和贯彻。

文章关键词:

论文分类号:G642;K91-4