文章目录

一、通过构建生态地理课堂培养学生自主学习能力

二、利用情境教育，将德育逐渐渗透到学生内心

（一）让学生通过情境教学体验学习

（二）在高中阶段地理教育中完成自主性学习

（三）在高中阶段地理教育中完成研究性学习

三、德育渗透的途径与方法

（一）完善课堂教育，激发学生的兴趣

（二）利用名人事迹培养学生坚韧的品质

（三）通过分析地理教材，找寻德育的突破口

（四）利用教材发展学生的环保意识

（五）努力培养学生的爱国情怀

（六）创新德育融入方法

文章摘要:<正>地理是高中的一门重要课程。中国的教育正处于快速发展的阶段,地理教师必须放弃传统的教学方法。现如今高中生的压力越来越大,地理知识也越来越复杂,因此,教师应根据课程要求,对学生进行全方位的思考和研究,以提高学生的学习兴趣和学习能力。同时要潜移默化地渗透德育,促使学生树立正确的人生观和价值观。一、通过构建生态地理课堂培养学生自主学习能力作为高中地理教师,要努力营造和谐的生态教育局面,构建民主和谐的教学氛围,使学生在良好的条件下自然成长和发展。所谓"生态化"地理课堂,就是从教师、

文章关键词:

论文分类号:G633.55